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时间

年月日第节

评价指标

评  价  要  素

得分

学习目标确立与达成

（20分）

1.学习目标的确立体现知识技能、情感态度、行为习惯、过程与方法的多维一体。

2.目标明确、具体，与学生的认知水平相适应，关注个别差异。

3.每个学生都有不同程度的收获。多数学生能完成学习任务，能不同程度达成教学目标。

学习资源使用、学习条件的创设

（25分）

1.选择恰当的教学手段和教学媒体，各种教学媒体的有效组合运用。

2.教学设计能充分尊重学生的主体地位，重视学生的生活经验，善于开发并选择利用资源，丰富教学内容。

3.内容设置科学合理，呈现方式符合学生兴趣与年龄特点。

4.教师灵活处理好预设与生成的关系，机智调控教学。

5.教师的语言准确，有激励性和启发性。

学生参与学习过程

（30分）

1.学生思维活跃，能提出有意义的问题或能发表个人见解。

2.学生求知欲得到充分发展，学生能够主动进行有效合作、探究学习。

3.学生能通过质疑、讨论等多种方式参与学习，敢于质疑、提出有价值问题，敢于争论。

4.通过多元、积极的评价，形成宽松、和谐的学习氛围。

学习状态与效果

（25分）

1.学习环境宽松，师生关系融洽，师生之间、学生之间交互活动充分有效。

2.学习进程张弛有度，师生精神饱满。

3.学生获得满足、成功等积极的心理体验。

4.学生的实践能力和创新能力得到提高。

评

价

等

第

                       学校盖章

备注

优秀（100-85分）  合格（84-60分）  不合格（60分以下）